Maten les escoles la creativitat?

Doncs bé, aquest vídeo l'hem pogut gaudir en una estona que hem fet classe amb el il·lustríssim senyor i mestre Enric la Casa que penso que planteja molt fronts per millorar en el sistema i plantejament educatiu.

L'anècdota de la ballarina, entre altres, és un clar exemple de com s'han de reconduir les diverses situacions que sorgeixen en el món educatiu. Un mestre potser ja hagués donat per perduda aquesta noia, pel que als estudis es refereix, però per part d'un altre que trobo que actua de manera més correcta es fixa en el seu comportament i recomana una activitat que li pot agradar i aquest fet resulta portar a la ballarina a l'estrellat.

Per aquest motiu la petita xarrada es titula així, perquè realment fem nosaltres quelcom perquè els alumnes rebin tota l'atenció i dedicació que es mereixen? Creem etiquetes, prejudicis, que de vegades encaminent el tracte cap a l'alumne d'una manera poc afavoridora i reprimim les seves maneres d'expressar-se i de crear. Fet que hauria de canviar.

El mestre, les seves característiques i el paper que ha de desenvolupar

Segons una pràctica realitzada a l'aula, així ràpidament vaig pensar que les 3 característiques o els ítems d'un bon mestre eren:

1. Ser previsor.
2. Fer una presa ràpida de decisions.
3. Tenir confiança en un mateix

Al mateix temps també vaig pensar que les 3 característiques o els ítems d'un mestre poc eficient eren:

1. Ser despistat.
2. Ser desorganitzat.
3. Ser impuntual.

Per acabar vam pensar en poc temps també quines en quines metodologies ens moviem millor i jo vaig reflexionar que preferia el comandament directe i l'aprenentatge per descobriment.

Per redactar aquests punts durant la pràctica no vam tenir gaire temps i per tant vaig ficar el primer que hem passava pel cap i possiblement el que jo considero més important, ja que és el primer que et ve a la ment quan et parlen de ser un bon mestre, no ser-ho i les metodologies en les que més i millor et desenvolupes.

Segons l'autora Elise Freinet en el llibre "¿Cúal es el papel del maestro? ¿Cúal es el papel del niño? " opina que ser un bon mestre implica saber tornar-se nen i ficar-se al nivell del nen, implicant-se en aquest món transparent on l'amistat recíproca porta a cadascú a trobar-se amb la resta de persones.

Per a Elise la sinceritat també s'ha de tenir en compte i ha de ser recíproca, però el quit de la qüestió està en que a l'hora d'ensenyar, segons Elise, les coses no s'han d'exlicar sinó que s'han de sentir. Per tant diu que no hi ha res que explicar, a més aquelles persones que volen explicar coses, són precisament els qui no les han sentit.

Qui sóc i quines intencions tinc

Doncs bé, jo em dic Héctor, tinc 20 anys, treballo de monitor de menjador en una escola i sóc estudiant de la Universitat de Lleida (UdL), i avui començo a redactar el que serà un blog ple d'evidències sobre el meu aprenentatge durant aquest tercer i últim curs de la carrera de magisteri d'educació física, enfocat també a l'assignatura d'educació física i la seva didàctica II, d'aquí ve el títol del blog.

Espero que gràcies a aquest espai  puguem compartir aprenentatges i que els meus comentaris us serveixin per reflexionar una mica sobre els temes que sorgeixin.


"Per educar, cal estimar-los" Marcel·lí Champagnat